От адаптации к социализации: современные методы формирования коммуникативной компетентности у детей с ТНР

18.12.2025г. на базе МБУ Клинцовский городской Центр ППМиСП состоялось методическое объединение учителей-логопедов и дефектологов «Радуга общения» по теме «От адаптации к социализации: современные методы формирования коммуникативной компетентности у детей с ТНР». Встреча прошла в виде капустника — творческого представления, где серьёзные методические вопросы раскрывались через шутки, стихи, сценки и игры.

В начале встречи учитель-логопед Центра ППМиСП Бык Лариса Васильевна совершила небольшой экскурс в историю «От деревенских посиделок до театральных традиций» и представила презентацию, раскрывающую суть коммуникативной компетенции, как способности налаживать общение с окружающими людьми при помощи языковых и неречевых средств.

В процессе практикума «Знакомство и контакт» были рассмотрены различные варианты коммуникации в интерактивном формате. «Коммуникативные лабиринты» учителя –логопеды и дефектологи проходили активно участвуя в играх « Расскажи обо мне», «Зеркало», «Интервью», «Слепой и поводырь».

Участники капустника, вспоминая известных героев детских мультфильмов, смогли потренировать клинический взгляд при постановке шуточного «диагноза» для профессионального юмора. Такие приемы являются примером смехотерапии, как метода , который напрямую работает на преодоление изоляции ребенка с ТНР, плавно переводя его от этапа адаптации( где важно снять страх )к этапу полноценной социализации(где важно научиться радости общения).

Завершилось мероприятие рефлексией «Капустник», где всем участникам предлагалось угоститься вкусным капустным пирогом и рассказать о планах внедрения самых ярких представленных методик в ежедневную практику для помощи детям в преодолении барьеров в общении.

Такой нестандартный подход позволил не только обсудить актуальные проблемы, но и зарядиться энергией, обменяться положительным опытом в неформальной обстановке. Мероприятие доказало, что даже сложные методические темы можно обсуждать живо и увлекательно. Педагоги не только получили новые практические идеи для своей работы, но и наглядно убедились в силе самого инструмента, который они развивают у детей — силы коммуникации, юмора и творческого сотрудничества.