Методическое объединение начинающих воспитателей города «Путешествие в мир архитектуры»

6 февраля 2026 года в МБДОУ — детский сад № 22 «Солнышко» в форме старт сессии, состоялось запоминающееся городское методическое объединение начинающих воспитателей «Знакомство дошкольников с архитектурными стилями и культурой: реализуем задачи ФОП по художественно‑эстетическому развитию».

Мероприятие открылось театрализованным прологом «Архитектура в детском саду: открывая мир форм и линий». Начинающие педагоги в образе активных исследователей встретились с загадочным Зодчим — хранителем архитектурных тайн. Он пригласил всех участников МО в увлекательное путешествие, где кирпичи превращаются в сказки, чертежи становятся игрой, а дети — юными зодчими родного края.

Ключевые моменты архитектурной старт сессии:

1. Всероссийский проект «Юные зодчие родного края»
Участники узнали, как через творчество и исследование дети:

• изучают культурные объекты маленькой Родины (например, усадьбу «Вьюнки»);

• создают уникальные книги с зарисовками, схемами и моделями из конструктора;

• обмениваются знаниями с другими регионами России.

2. Детско‑родительский проект «Мир наличников глазами маленького архитектора» Арсений и его мама показали, как наличники становятся «сказкой на дереве»:

• разобрали символику узоров (солнце, вода, ромбы — знаки урожая);

• сравнили северные и южные стили резьбы;

• предложили педагогам создать собственные наличники, вложив в них мечты и семейные ценности.

3. Культурный визит «Золотое кольцо России: история оживает на каждом шагу»

Через поэтическое слово и музыкальную композицию «Матушка Россия» и участники прикоснулись к архитектурному наследию страны.

4. Региональный проект «Краеведческая мультипликационная мастерская в г. Брянск», который представила Галина Галактионова, председатель комитета по креативным индустриям, куратор проекта. Она подчеркнула, что мультипликация позволяет детям не просто изучать архитектуру, а оживлять её, становясь соавторами культурных нарративов.

Завершилась встреча архитектурной рефлексией «Строим словами»:

• каждый педагог получил зелёную кнопку «Старт», поделился «Сегодня я…» новыми открытиями, идеями и вдохновением.

• Зодчий вручил символические «кирпичики» — основу фундамента для будущих творческих проектов. Главные мысли, которые начинающие педагоги унесли с собой «Архитектура — это не про стены. Это про то, как дети начинают видеть».

Галина Анатольевна Ушакова, ведущий специалист отдела образования КГА выделила ключевые педагогические выводы, отметив:

• важность междисциплинарности (архитектура, искусство, музыка, краеведение) для углубления понимания.

•Роль родителей как партнёров в образовательном процессе.

• Эффективность креативных форматов (театрализация, мультипликация, конструирование, культурный визит, защита проектов) для доступности и эффективности.

Рекомендовала начинающим педагогам создавать будущее, в котором архитектура станет для детей не предметом изучения, а языком вдохновения.